Education à la Citoyenneté et à la Morale

Aujourd’hui, l’éducation à la citoyenneté est frappée de plein fouet par les interrogations de nos sociétés concernant les valeurs, la reconnaissance de la multiplicité des cultures, les relations entre le développement de la personne, de l’individu et son insertion dans la ou les collectivités humaines auxquelles il appartient, la construction d’un espace commun de délibération comme condition de la démocratie. Ce cours vise à introduire les étudiants dans la connaissance générale des paradigmes de l’éducation à la citoyenneté selon les contextes et les périodes, les amener à acquérir des compétences qui les rendent aptes à concevoir des dispositifs pédagogiques et d’animation adaptés aux finalités de l’éducation à la citoyenneté.

Description du contenu du cours : Définition des concepts clés. Historique du concept d’éducation à la citoyenneté.  Les courants de l’éducation à la citoyenneté. Les méthodes didactiques d’éducation à la citoyenneté. Les visées de l’éducation morales et aux valeurs. Les compétences à la base d’un programme d’éducation à la citoyenneté. L’éducation à l’environnement et développement durable. L’éducation à la paix et au vivre ensemble. L’éducation au politique.

Bibliographie : Fonkoua Pierre, et Toukam, 2007. Eléments d’éducation à la morale et à la citoyenneté, éditions Terroirs, Yaoundé, Cameroun ;  Hobbes Thomas, Le Léviathan, 1651 ; Brushi C, La citoyenneté hier et aujourd’hui. Hommes et migrations, n°1196, Mars, P. 12 ; MOUGNIOTTE Alain, Eduquer à la démocratie, Paris : Cerf, 1994 ; Galichet François, L’éducation à la citoyenneté, Ed. Economica, 1998 ; Dewey John, Démocratie et éducation, A. Colin, Paris, rééd. 1990 ; Rousseau Jean-Jacques, Emile ou de l’éducation, Garnier-Flammarion, Paris ; LeGrand L., Enseigner la morale aujourd’hui, PUF, Paris, 1992.