Approche Pédagogique de la Sexualité des Adolescents (I et II)

DESCRIPTION DU COURS

• CONTEXTE

L’adolescence est une période charnière dans le développement sexuel humain. Pour la plupart des jeunes, elle marque le passage s’une sexualité pré-pubère principalement non génitale, axée sur l’exploration du corps, la curiosité, la recherche des sensations agréables et la construction de l’identité de genre ; à une sexualité pubère davantage motivée par le désir, le plaisir génital et la recherche d’intimité avec le/la partenaire amoureux. La particularité de la puberté est qu’elle ouvre la voie à de nombreux attitudes et comportements plus ou moins stables, regroupant des fantasmes, l’érotisme, la séduction, la curiosité, ainsi que la recherche des émotions sensations agréables. Le statut de l’adolescence apparaît pour le monde adulte, comme un thème de préoccupations majeures car le domaine de la sexualité des jeunes reste à la fois fascinant et inquiétant. Des études révèlent que près de 50% développe une sérieuse crise pendant la puberté. Il s’impose une nécessité de distinguer l’approche développementale normal du volet pathologique. De ce fait, qu’on soit parent ou professionnel, la question du rapport des jeunes à la sexualité mérite d’être posée. Ainsi, la question centrale reste la suivante : « comment aborder le thème et comment trouver le langage accessible aux adolescents ? »

• COMPETENCES VISEES

Les apprenants doivent comprendre et analyser les problématiques liées à l’adolescence afin d’apporter l’accompagnement nécessaire sur le domaine de la sexualité.

• FINALITES

Ce cours vise la promotion et l’épanouissement des adolescents

OBJECTIFS DU COURS NIVEAU I:

A la fin de ce cours, l’apprenant doit être capable de :

• Décrire et différencier les stades de développement affectif chez l’enfant
• Décrire avec précision les caractéristiques biologiques et psychologiques et socio-culturelle de l’adolescence
• Traiter des cas pratiques liés à la pratique professionnelle

OBJECTIF DU COURS NIVEAU II :

A la fin de ce cours, chaque étudiant doit pouvoir

• Décrire les grands moments sexualité chez les adolescents
• Différencier les comportements sexuels normaux des conduites inadaptées
• Traiter des cas pratiques liés à la profession (en situation de classe, dans les centres d’accueil, prise en charge individuelle)

BIBLIOGRAPHIE

• Galley Raulin, F. (2016). Accompagner le processus de sexualisation. REIMS
• Wilkins, J., Onetto, N., & Frappier, N.Y. (1981). La sexualité à l’adolescence : phénomène pluridimensionnel, L’union médicale, 110(3),3-6.
• Zelnik, M. (1980). Parents’ educational level plays keyrole in daughters’ sexual activity. Sexuality Today, 3, 3-4.